در آزمون پایان نوبت فیزیک پایه هشتم، توانمندی دانش‌آموزان در قالب ۵ ایستگاه، سنجش شد.

چهارمین جلسه شورای دبیران متوسطه یک مجتمع آموزشی مجتهده بانو امین ^(رها) در تاریخ ۱۷ دی ماه ۱۴۰۱ با حضور آقای دکتر شاهورانی با موضوع تفکر خلاق و حل مساله، برگزار شد. در این جلسه رده‌بندی مسائل در کتاب‌ها با تفکر خلاق، تاثیر ریاضی در ایجاد توانایی حل مسائل و بهترین روش حل مساله (روش فعال) و در نهایت دانش ادغام برنامه‌های درسی، مورد بررسی و گفتگو قرار گرفت.

کلاس معکوس رویکردی آموزشی است که در آن آموزش مستقیم، از فضای آموزش گروهی به فضای آموزش شخصی منتقل می‌شود، در واقع دانش‌آموز در منزل از طریق فیلم و … درس را می‌بیند و فرصت کلاس برای انجام فعالیت‌های گروهی و تعمیق درس باز می‌شود. این کار از یک سو تفاوت‌های فردی را لحاظ کرده و بهره‌وری آموزشی را از طریق در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی در سرعت و سبک یادگیری فراگیران بالا می‌برد و از سوی دیگر ارزش بی‌نظیری برای زمان آموزش گروهی (زمان کلاس) قائل است و زمان حضور جمعی دانش‌آموزان را به جای آموزش مستقیم، صرف افزایش مهارت‌های لازم در قرن بیست و یکم مانند مهارت کار گروهی، مهارت تحلیل و ارزیابی و مهارت‌های حل مسئله و … می‌کند. در مدرسه بانو امین، این طرح‌‌درس‌ها برای برخی از دروس که امکان اجرای آن‌ها به روش معکوس وجود دارد، برنامه‌ریزی و اجرا می‌شود. در ادامه، تصاویر نمونه‌هایی از این طرح‌درس‌ها (در درس علوم و پیام ) ارائه می‌شود:

طرح درس اول :

طرح درس دوم :

طرح‌درس‌های بازی‌محور یکی از راه‌های افزایش جذابیت کلاس است. در کلاس‌های ادبیات، دبیر مربوطه، جلسات را با طرح‌درس‌های بازی‌محور طراحی می‌نمایند. در این جلسه، آموزش ترکیب‌های اضافی و وصفی، همچنین وندها با بازی همراه شدند.

ادامه دارد ….

یکی از راه‌های تثبیت یادگیری (مخصوصا در دروسی مانند درس عربی که قواعد و مطالبی برای حفظ کردن دارند)، پیش بردن ِ طرح‌درس با بازی است. در عربی پایه هشتم برای تثبیت ساختن فعل ماضی و مضارع و ترجمه‌ی کلمات و افعال، بازی متناسب در این موضوعات طراحی و اجرا شد که علاوه بر تعمیق یادگیری، در ایجاد تحرک و نشاط کلاس بسیار موثر بود.
ادامه دارد …..